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详细说明：

本书即以此为题，在考察中西方课程哲学思想历史的基础上，阐述了课程本体与本质、课程与知识、课程价值、课程伦理、课程美学等基本问题。课程哲学的研究一旦被实践教育工作者所掌握，必将对其工作思维和方式产生重要而潜移默化的影响，并进而改进教学工作实践，为培养更健康、更完整的和谐发展的人而做出努力。